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宗旨：隨著我國綜合國力的提升，人們的生活水平日益提高，人們對(duì)美好生活的要求不斷追求。他們對(duì)醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量的追求和需求也在不斷提高。因此，如何為我國各省市、各級(jí)醫(yī)院培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才，成為我國各省市、各大學(xué)護(hù)理學(xué)部的指導(dǎo)和教師們面臨的一大重要難題。根據(jù)臨床實(shí)踐，沒有科學(xué)研究基本知識(shí)和科學(xué)研究基本想法的護(hù)士們，在臨床護(hù)理工作中，往往是市里的機(jī)械性工作。因此，本研究對(duì)我國本科護(hù)士的畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了全面的研究和報(bào)道，旨在為我國大學(xué)護(hù)理學(xué)部論文質(zhì)量的提高提供一定的參考性理論依據(jù)，進(jìn)而為我國各省市提供更多的高素質(zhì)護(hù)理為提供人才的保護(hù)生打下一定的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：重視本科、護(hù)士、畢業(yè)論文的檢查，質(zhì)量、研究現(xiàn)狀、護(hù)理畢業(yè)論文、?？茖W(xué)校及以上學(xué)歷教育是為本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而寫的論文[1]。
一般在修業(yè)的最后一個(gè)學(xué)年（學(xué)期）舉行。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，必須選定課題進(jìn)行研究，制作論文并提交。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、理論和技能，強(qiáng)化解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。根據(jù)
臨床實(shí)踐反饋分析，如果護(hù)士學(xué)院的學(xué)生有一定的研究能力，在醫(yī)院科室的發(fā)展、競爭提升方面具有很大的空間和優(yōu)勢(shì)[3]。這不僅有助于她們自身的發(fā)展，也有助于醫(yī)院的發(fā)展，同時(shí)也給看病的病人帶來了許多幸福。通過
回顧性分析，我們發(fā)現(xiàn)這些具有一定科學(xué)研究能力的護(hù)士在自己的畢業(yè)論文選考中經(jīng)常獲得“優(yōu)秀畢業(yè)論文”稱號(hào)。這是中國本科院校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、管理和評(píng)選工作。因此，本研究對(duì)我國本科護(hù)士的畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了全面的研究和報(bào)道，旨在為我國大學(xué)護(hù)理本科生論文質(zhì)量的提高提供一定參考的理論依據(jù)，更為我國各省市為提供更多高素質(zhì)的護(hù)理人才護(hù)士奠定一定的基礎(chǔ)。1我國的保護(hù)生質(zhì)量通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的保護(hù)生質(zhì)量存在各種各樣的現(xiàn)狀。
具體來說，專科學(xué)校學(xué)歷的學(xué)生，只是機(jī)械地工作，在臨床實(shí)踐中，被動(dòng)地聽取上司的指示，自己往往沒有創(chuàng)新能力。本科院校的學(xué)生保護(hù)質(zhì)量出現(xiàn)三個(gè)階段，10%的本科護(hù)學(xué)生，其科研創(chuàng)新能力不強(qiáng)，臨床實(shí)踐中也只有按自己的本職工作順序完成。70%的本科護(hù)學(xué)生，它具有一定的科研創(chuàng)新能力，也具備一定的科研創(chuàng)新基本知識(shí)，在臨床實(shí)踐中，她們往往表現(xiàn)出較高的工作。有熱情，也有獨(dú)立的思考。但是，科學(xué)研究的革新能力沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也不能自由發(fā)揮。20%的護(hù)士本科生認(rèn)為她們的科技革新思想具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和邏輯性。在臨床實(shí)踐中，可以給護(hù)士長提供很大的理論知識(shí)。積極提供護(hù)理領(lǐng)域。一些前沿的知識(shí)和理論在向科室的其他護(hù)士介紹。因此，她們得到了護(hù)士長的青睞，個(gè)人發(fā)展空間很大。
2我國本科大學(xué)護(hù)士畢業(yè)論文質(zhì)量分析畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)考生完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是考生的總獨(dú)立工作，目的在于總結(jié)專業(yè)成果，綜合學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)際問題來培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。從文體來說，是有科學(xué)研究和探索某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題和理論問題的意義的論說文。通過
次的回顧性，分析了我國本科大學(xué)護(hù)士的畢業(yè)論文質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)我國護(hù)理學(xué)部學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量有很大的差異，畢業(yè)論文的質(zhì)量表現(xiàn)得參差不齊。究明其原因，可以概括為以下兩個(gè)方面。2.1我國本科大學(xué)對(duì)畢業(yè)論文工作的重視程度根據(jù)我國不同地區(qū)的大學(xué)不同，其教師力量也有很大差異。因此，根據(jù)地域的不同，對(duì)大學(xué)的本科護(hù)士畢業(yè)論文的重視度也有很大的不同。根據(jù)研究，京津冀地區(qū)的大學(xué)教師力量強(qiáng)，大學(xué)體系完善，可以積極實(shí)施我國教育下屬的教育活動(dòng)條例。因此，京津冀地區(qū)的大學(xué)會(huì)主辦了一些護(hù)理學(xué)部學(xué)生的學(xué)術(shù)交流論壇。例如，“京津冀護(hù)理學(xué)專業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)論壇”為京津冀護(hù)理本科生建立了良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為促進(jìn)京津冀護(hù)理本科生的研究創(chuàng)新思維和科研創(chuàng)新能力發(fā)揮了重要作用。但是，對(duì)于一些教育資源欠佳的學(xué)院和大學(xué)，由于他們?yōu)榭醋o(hù)本科生而建立的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)較少，這些學(xué)院護(hù)理本科生的科研創(chuàng)新能力處于相對(duì)薄弱的階段。2.2通過包庇我國學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃采用問卷調(diào)查的方法，我們發(fā)現(xiàn)，部分本科護(hù)士對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃不明確，他們現(xiàn)在各大三甲醫(yī)院需要的高素質(zhì)護(hù)理人員我不知道材料的標(biāo)準(zhǔn)是什么。影響有多大？但是，通過問卷分析和跟蹤，我們保護(hù)了曾經(jīng)獲得過“優(yōu)秀畢業(yè)論文”的學(xué)生，他們很明確地發(fā)現(xiàn)了對(duì)自己職業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃。他們也清楚地知道，具備一定的科研創(chuàng)新能力，給自己的職業(yè)發(fā)展帶來的優(yōu)勢(shì)。由此可見，我國各大學(xué)對(duì)本科畢業(yè)論文質(zhì)量工作的重視程度和我國各大學(xué)護(hù)理本科生對(duì)其自身的職業(yè)規(guī)劃，直接影響著我國各大高校護(hù)理本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。
3小結(jié)本研究全面研究了我國本科護(hù)士畢業(yè)論文的質(zhì)量，結(jié)果表明我國本科護(hù)士的畢業(yè)論文質(zhì)量存在差異。究其原因，發(fā)現(xiàn)，這與我國各大學(xué)本科護(hù)士對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量工作的重視程度以及我國各大學(xué)護(hù)理本科生對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃有著緊密的聯(lián)系。因此，在今后的護(hù)理學(xué)部教育中，各大學(xué)應(yīng)該重視護(hù)理本科生的畢業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)本科生積極的職業(yè)計(jì)劃。
