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中小學(xué)教師發(fā)表論文一般的要求就是CN期刊，教
育類(lèi)論文，個(gè)別的要求是學(xué)科期刊，比如教語(yǔ)文的
老師，必須發(fā)語(yǔ)文方面的期刊，這個(gè)應(yīng)該是少數(shù)，
一般來(lái)說(shuō)，屬于偏教育類(lèi)的期刊就可以了。那么，
中小學(xué)教師發(fā)表職稱(chēng)論文之前需要注意那幾點(diǎn)呢?
1、找準(zhǔn)方向，為何而寫(xiě)
一般來(lái)說(shuō)，可以分為政治、業(yè)務(wù)、利益三類(lèi)，從政
治上可以說(shuō)為了落實(shí)“科研興教”、“科教興國(guó)”等；
從業(yè)務(wù)上說(shuō)，是為了提高教師的教育教學(xué)水平與能
力，提高教學(xué)質(zhì)量；從利益上，有了發(fā)表的論文可
以評(píng)職稱(chēng)，提高工資待遇等。不過(guò)我們看到，那些
僅從第三條出發(fā)，為論文而寫(xiě)論文者，發(fā)表論文的
甚少。
2、分清論文從哪兒來(lái)
按照教育科研的一般步驟來(lái)進(jìn)行，包括選擇和確立
課題—課題研究設(shè)計(jì)—課題組織與實(shí)施—課
題成果的總結(jié)與表述(即寫(xiě)論文）等。其中的每一
步，都需要研究者時(shí)間的花費(fèi)和精力的付出。
一篇論文包含表現(xiàn)“形式”與“內(nèi)容”兩個(gè)方面。若
想得到編輯部的認(rèn)可，不僅“形式”要得當(dāng)，更重要
的是“內(nèi)容”須經(jīng)得住審查。
3、教研與科研
一個(gè)在“科研”上碩果累累的教師，一定精通“教
研”，是個(gè)教育、教學(xué)的行家里手。所以，中小學(xué)
教師應(yīng)把“發(fā)表”拋在腦后，靜心“教研”，再一步
一個(gè)腳印地過(guò)度到“科研”上來(lái)。到那時(shí)，發(fā)表論文
將會(huì)水到渠成。
4、潛心研究教學(xué)
有的教師想在研究方面出彩，但不想吃苦，或害怕
吃苦，于是或者東拼西湊，或者割竊等，只把目光
盯在“發(fā)表”上，結(jié)果枉然。這些現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是浮躁
心理在作怪。
研究的結(jié)果是創(chuàng)新，或創(chuàng)造，而創(chuàng)造是靠心血換來(lái)
的?！耙环指?，一分收獲”是萬(wàn)世不變的公理，僥
幸是靠不住的。
當(dāng)然，在發(fā)表論文時(shí)還有很多事情需要注意，如投
稿期刊的真假，論文的修改等，但是我們首先要做
的，是在寫(xiě)論文之前明確好自己需要做什么，這樣
才會(huì)事半功倍。
