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學(xué)歷上。本科生和專(zhuān)科生最初的差距在于，學(xué)習(xí)能力，高考這個(gè)分水嶺，把學(xué)生分為了本科生和專(zhuān)科生，至少證明，高考那時(shí)，本科生的學(xué)習(xí)能力普遍優(yōu)于專(zhuān)科生。其次，本科生的選擇平臺(tái)可能更廣，更容易獲得hr的青睞。
cnki或者萬(wàn)方，中國(guó)查重目前都是用這兩個(gè)，通常來(lái)說(shuō)，cnki比較嚴(yán)格，萬(wàn)方略寬松，這個(gè)不是軟件，是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賬號(hào)，相關(guān)服務(wù)可以從淘寶購(gòu)買(mǎi)
放心,不會(huì)的,那幫老師都是打醬油的,只要看你的圖紙畫(huà)的好不好,答辯ppt做的好不好以及上臺(tái)講ppt時(shí)是不是流利，論文他們不看的。
.世界通行大學(xué)本科學(xué)制為四年，與美國(guó)總統(tǒng)任期一樣，這是有來(lái)歷的。中世紀(jì)大學(xué)本科教育就是四年，通常只學(xué)三門(mén)課：語(yǔ)法、修辭和邏輯學(xué)，當(dāng)時(shí)主要是為了培養(yǎng)傳教布道的神職人員，所以全在語(yǔ)言方面。一年一門(mén)課就得三年，第四年進(jìn)教堂實(shí)習(xí)。這個(gè)傳統(tǒng)顯然影響了美國(guó)總統(tǒng)任期的設(shè)定（即作為總統(tǒng)，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國(guó)人看來(lái)，一位總統(tǒng)行不行四年就可以試出來(lái)了）。
2.現(xiàn)代大學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因?yàn)橐话愕膶?zhuān)業(yè)知識(shí)都分為三個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課，一年一個(gè)層級(jí)，加上實(shí)習(xí)一年，正好是四年。醫(yī)學(xué)本科為五年是因在第四年加了“見(jiàn)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，以示“人命關(guān)天”，第五年仍為實(shí)習(xí)。另一個(gè)原因就是一般人到了二十二歲時(shí)生理上才能完全發(fā)育成熟。
3.大學(xué)生從十八、九歲走進(jìn)大學(xué)，到二十二、三歲畢業(yè)后身體也正好發(fā)育成熟了，這個(gè)時(shí)候去工作比較合適。不過(guò)，香港的大學(xué)本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節(jié)奏要快一些。其他一些國(guó)家也有三年制本科，中國(guó)“文革”時(shí)期的大學(xué)本科就是三年制。
以知網(wǎng)為例，知網(wǎng)查重是不包括參考文獻(xiàn)的，參考文獻(xiàn)并不在知網(wǎng)查重范圍內(nèi)。可是知網(wǎng)查重并不能識(shí)別全部的參考文獻(xiàn)，只有符合格式的參考文獻(xiàn)才會(huì)被知網(wǎng)識(shí)別出來(lái)，這也就意味和只有參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范且正確的時(shí)候，知網(wǎng)才會(huì)將該部分參考文獻(xiàn)排除出查重范疇，所以只要格式正確規(guī)范，那么本科畢業(yè)論文查重就不會(huì)包括參考文獻(xiàn)。
這個(gè)看學(xué)校要求吧 參考文獻(xiàn)查重 只要格式正確 是不算查重率的 參考文獻(xiàn)提交查重 部分引用內(nèi)容就不會(huì)算做抄襲
