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心理暗示和舞蹈教育論文
知覺網(wǎng)絡(luò)檢索，告訴大家學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的優(yōu)先順序。只有在網(wǎng)上查了，才能決定原稿的優(yōu)先順序。其他系統(tǒng)只能作為參考。一、心理暗示的概念心理暗示可以說是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钜话愕淖晕艺{(diào)整方法。指個人受到外部影響，受他人行為、態(tài)度、情緒等影響的心理活動。著名心理學(xué)家帕布羅夫指出，條件反射暗示了典型的代表性。從心理機制來看，暗示被承認(rèn)是個人主觀性的存在，雖然在心里已經(jīng)朝著這個方向發(fā)展，但仍然存在著假設(shè)。這種假設(shè)的根據(jù)是否存在是不確定的。
心理暗示的適用恰當(dāng)，給個人帶來積極、意外的效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，才能取得好效果。在
所舞蹈教育中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極地進行心理暗示，在學(xué)生的心中產(chǎn)生了對舞蹈之美的憧憬，舞蹈的學(xué)習(xí)不僅僅是模仿單調(diào)的模仿，舞者也能欣賞到為他人帶來的美有。通過心理暗示的作用，學(xué)生可以對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中充分發(fā)揮個人意識的自由性，可以通過在舞蹈教育中發(fā)揮積極的心理暗示作用，使學(xué)生充分發(fā)揮想象空間，刺激學(xué)生的自主創(chuàng)造意識。學(xué)生只是模仿舞蹈的學(xué)習(xí)，如果不重視革新，這舞蹈就不能稱之為藝術(shù)。
2學(xué)生都有知識學(xué)習(xí)階段，在舞蹈教育中把革新意識通過積極的心理傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生意識到革新舞蹈中的重要作用，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，可以創(chuàng)造出更美的藝術(shù)。3.在保持學(xué)生自信的舞蹈教育中，教師以指導(dǎo)要領(lǐng)為中心，在教學(xué)生知識的同時，拓展學(xué)生的思維方式，結(jié)合現(xiàn)代教育手段，學(xué)生在舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)過程中充滿樂趣，積極樂觀地學(xué)習(xí)。這些和積極的心理暗示的作用分不開。
.調(diào)整師生關(guān)系，樹立教師威信，在舞蹈教育中發(fā)揮心理暗示作用，有助于協(xié)調(diào)師生關(guān)系。在舞蹈課上，教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對于學(xué)生的缺點要及時、恰當(dāng)?shù)刂赋?，讓學(xué)生帶著愉悅的心情去學(xué)習(xí)。教師多聽取學(xué)生的意見，從學(xué)生的角度考慮問題，為了解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在積極運用心理暗示的同時，也提高了教師的威信。
、在舞蹈教育中心理暗示對教師的要求。1、熱愛學(xué)生，期待學(xué)生健康成長和素質(zhì)教育的提出，提高教師教育活動的要求。舞蹈專業(yè)的教育也不例外。教師對工作充滿熱情，喜歡學(xué)生，只有用自己的行動感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生，才能以自己的品質(zhì)積極地影響學(xué)生。2.意志堅強，善于支配感情，這是教師在舞蹈課上掌握的基本心理特征。
學(xué)生是舞蹈學(xué)習(xí)不懈的長期過程，教師只有在語言和行動中表現(xiàn)出毅力、忍耐力、決心，合理控制感情，才能給學(xué)生帶來正面影響。3.思維靈活，擅長舞蹈教育。教師可以使用合理的語言表達(dá)，向?qū)W生傳達(dá)期望。這要求教師具備靈活的思考和表現(xiàn)能力，加強與學(xué)生的交流，感受教師的期待和鼓勵，并成為學(xué)習(xí)的原動力。
.觀察敏銳，能很好地了解學(xué)生的老師。好好觀察自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活不足的地方。只有教師對學(xué)生全面了解，才能在舞蹈教育中起到心理暗示的作用。
4、舞蹈課上使用心理暗示要求學(xué)生。1.去除負(fù)能量學(xué)習(xí)的過程與其說是頭腦活動的過程，不如說是情緒化的過程。在學(xué)習(xí)中，積極向上的情緒可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，消極低的情緒可以抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，看到情緒對學(xué)習(xí)的重要性。在舞蹈課上，同一門課上，不同的學(xué)生因為自己能力的強弱等特點，總是有不同的感情。這些感情累積起來的話，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生很大的影響。
學(xué)生此時可以轉(zhuǎn)移注意力，多多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，保持樂觀的心態(tài)，及時消除不良情緒。2.自我想象暗示通過自我想象暗示即暗示的指導(dǎo)，反復(fù)學(xué)習(xí)者頭腦中的動作或步驟，控制感情，強化這個動作的學(xué)習(xí)。通過
名學(xué)生的自我印象，學(xué)生可以增強自己的自信，加深舞蹈的熟練度，促使學(xué)生達(dá)到最好的表演狀態(tài)。3.根據(jù)階段性任務(wù)，舞蹈學(xué)習(xí)是日積月累的長期過程，如果沒有合理的目標(biāo)和計劃，學(xué)習(xí)者會對舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡感，甚至?xí)袛鄬ξ璧傅膶W(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)者階段性地進行舞蹈的學(xué)習(xí)，按階段制定恰當(dāng)?shù)挠媱?，圍繞這個計劃努力，提高學(xué)習(xí)者的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
.自己的心靈交流，也就是個人內(nèi)心深處的對話，對話的內(nèi)容可以積極提高，也可以消極落后。在自己的心靈和心靈交流的同時，舞蹈學(xué)習(xí)者拿出積極的成分，增強自身的正能量。
在學(xué)習(xí)中遇到困難或表演之前，告訴自己：“我能做到！”5.自我緩和在我們的學(xué)習(xí)和生活中，大部分人都有過緊張感。情緒過于緊張時，人體全身細(xì)胞都會緊張，身體變冷，導(dǎo)致原本記憶很熟悉的內(nèi)容完全忘記，放松時，無需注意，遺忘的內(nèi)容又在腦海里清晰可見。的印象。因為是
，所以需要放松的狀態(tài)。所謂放松訓(xùn)練，就是使用心理暗示的作用，對自己說“沒關(guān)系！”讓身體的細(xì)胞一個一個地放松。在舞蹈課之前，或是休息時間，學(xué)習(xí)者充分利用，積極利用心理暗示的作用，充分放松，保證在學(xué)習(xí)過程中有放松的心情，提高學(xué)習(xí)效率。
.提高注意力舞蹈學(xué)習(xí)是一個無聊而漫長的過程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)散漫的情況。這時，學(xué)生除了要有堅強的意志外，還要提高自己的注意力。
學(xué)生努力提高自己對舞蹈的興趣，樹立積極樂觀的心態(tài)，認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，決不能盲目模仿。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能保持高度的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。像
以上那樣，舞蹈的教育過程繁雜而漫長。教師和學(xué)生通過加強自身修養(yǎng)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，發(fā)揮心理暗示的作用，提高學(xué)生對舞蹈的興趣，積極樂觀的心態(tài)投入到對舞蹈的學(xué)習(xí)中。
