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是感性調(diào)查，理性思考聯(lián)絡(luò)的產(chǎn)品。感性地調(diào)查，就是對(duì)自我研究的范疇熱心，有高度的責(zé)任感。只有這樣，才能通過(guò)外表直觀本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，思考問(wèn)題。
理性的想法是基于對(duì)自己及研究領(lǐng)域的知識(shí)而展開的?？紤]到過(guò)程中的需要，綜合考慮了很多問(wèn)題。（一）重點(diǎn)放在畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)、研修和工作的聯(lián)絡(luò)業(yè)務(wù)、研究生考試的進(jìn)修等各種各樣的原因上，是畢業(yè)論文寫作欲望變得不認(rèn)真的主要原因之一。
尤其是解答問(wèn)題的時(shí)候最重要。對(duì)于這樣的狀況，使畢業(yè)論文的創(chuàng)造和研修、工作聯(lián)動(dòng)是解決疑問(wèn)的有效方法。報(bào)考大學(xué)院的學(xué)生可以考慮選擇與專業(yè)課程內(nèi)容有關(guān)的論題。
畢業(yè)論文的制作過(guò)程需要查閱很多文獻(xiàn)資料。這是調(diào)查資料，深入研究專業(yè)課程的過(guò)程。完成了學(xué)習(xí)任務(wù)和收獲成果。連動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望
（二）在自我分析的基礎(chǔ)上，選擇適合實(shí)習(xí)的主題。應(yīng)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，盡量選擇與社會(huì)發(fā)展及本地區(qū)、本專業(yè)實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)聯(lián)系的標(biāo)題。太小的問(wèn)題不利于開展理論討論像
這樣“講述節(jié)目主持人的化裝”的非常詳細(xì)的標(biāo)題。如果做了二千到三千字的小型論文，可以說(shuō)明這樣的畫的要素對(duì)畫面的影響，但是如果拿著那個(gè)寫五千字左右的畢業(yè)論文的話，就太夸張了。相反，標(biāo)題太大的話，就不能抓住要點(diǎn)展開論述。
《論文化侵略.之電視媒體的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)》一樣，這個(gè)問(wèn)題涉及很多方面，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)雜亂無(wú)章，不適合短期的創(chuàng)造。相似的標(biāo)題是“新世紀(jì)電視媒體的動(dòng)向”等。他們的共同點(diǎn)是標(biāo)題太大，寫文章時(shí)不能亂寫，涉及面廣，很難清楚地說(shuō)明自己的觀念。
個(gè)合適的標(biāo)題，看起來(lái)非常明顯。面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的常識(shí)分析、解決疑問(wèn)，得出異常、獨(dú)特的見(jiàn)解。比如“文明侵略的利害分析”“分析本土化的界限”“狹義文明對(duì)節(jié)目質(zhì)量的影響”等等。
2.選擇自己知道的地方來(lái)選擇論題。論文主要反映了筆者對(duì)疑問(wèn)的分析和解決計(jì)劃的想法。脫離現(xiàn)實(shí)，從根本不知道的論題中選擇，自己就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能性。
個(gè)陌生的論題讓我們失去了探究疑問(wèn)的熱情和意志，最終會(huì)因?yàn)闆](méi)有合適的情緒和見(jiàn)識(shí)而中途放棄。相對(duì)的，關(guān)于自己知道的范圍，會(huì)簡(jiǎn)單地發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，挖掘其本質(zhì)。因?yàn)槲液芮宄占C書，所以我會(huì)整理并支持和表現(xiàn)自己的論點(diǎn)。像
這樣的論文有說(shuō)服力。另外，通過(guò)多閱讀某個(gè)特定方向的學(xué)術(shù)文章，也可以對(duì)這個(gè)方向收集更多的常識(shí)，從中抽取獨(dú)自的觀念。
我們對(duì)一些觀念抱有疑問(wèn)，更不理解時(shí)用事實(shí)和科學(xué)的方法分析疑問(wèn)點(diǎn)存在的合理性。以此來(lái)證明自己的觀念。
3.立異是選擇主題的重要內(nèi)容。對(duì)于至今為止徹底解決的常識(shí)性的疑問(wèn)進(jìn)行論述太可惜了。聯(lián)系國(guó)家的方針，聯(lián)系職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，選擇急著實(shí)習(xí)的存在和解決的疑問(wèn)來(lái)討論是有價(jià)值的。
個(gè)有關(guān)廣播電視的論題時(shí)代性顯著，一個(gè)論題隨著工作的發(fā)展而容易發(fā)生變化。例如，“中國(guó)電視臺(tái)商品化表示”在中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)度期間具有一定的價(jià)值?，F(xiàn)在的中國(guó)電視媒體已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)化的結(jié)構(gòu)，此時(shí)再討論其商品性，顯然沒(méi)有特別的意義。從
來(lái)看，選舉問(wèn)題應(yīng)該重視與時(shí)俱進(jìn)。（三）選考問(wèn)題符合人才培養(yǎng)計(jì)劃的專業(yè)方針，不得以專業(yè)科目的內(nèi)容為基礎(chǔ)，脫離專業(yè)范圍。一起還應(yīng)具有一定的歸納性，以及一定的深度和廣度。
.總結(jié)學(xué)習(xí)的常識(shí)解決問(wèn)題，從理論上制定，指導(dǎo)今后的實(shí)習(xí)。選擇是從復(fù)雜的線中尋找，識(shí)別自己想法的過(guò)程。
它不僅表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的思維觀念，同時(shí)也表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者對(duì)已學(xué)常識(shí)的整理和重構(gòu)才能。選擇的合理性、科學(xué)性、可行性是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵，具有決議性效果。
