對于學(xué)術(shù)不端,看我們怎么去定義了。 仁者見仁智者見智,眾說紛紜,其實(shí)簡單來說,學(xué)術(shù)不端就是剽竊抄襲別人的作品,占位己有;亦或者同一篇文章,先前發(fā)表了中文,隨手翻譯成英文,又想去發(fā)SCI等 首先是學(xué)術(shù)造假,包括兩方面。
專門的學(xué)術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的,要防止因?yàn)椴涣私鈱W(xué)術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當(dāng)然,除了學(xué)術(shù)規(guī)范的傳授,教師自身在學(xué)術(shù)方面的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)對學(xué)生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得,當(dāng)初在海外頂級醫(yī)學(xué)期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學(xué)術(shù)論文時,那種難以言狀的興奮之情。
1 我國學(xué)術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 1.1 學(xué)術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (1)從學(xué)術(shù)不端行為曝光的時間看.從1997 到2017年,幾乎每年都有學(xué)術(shù)不端案例被媒體曝 光.實(shí)際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學(xué)術(shù)不端行為的范圍和 程度[2]. (2)從學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生單位看.64起學(xué)術(shù)不 端案例,發(fā)生在46所高校和1所科研單位.高校 中,既有985、211名校,也有不太知名的普通高校.