美術課的教育中，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力？收集、整理后提供。如果需要論文的話，聯(lián)系我們的形式，要求學生使用減法方式。在美術課上怎么培養(yǎng)學生？一、創(chuàng)立意境，引起興趣。（一）在寫生課上培養(yǎng)思考能力。實踐性強是美術學科教育的重要特征。豐富多彩的實踐活動是學生創(chuàng)作的源泉。學生的新奇想法來源于實踐，創(chuàng)造思考的萌芽。再決定學生腦子里接觸過的、熟悉的東西。比如，在五年級學生的“各種各樣的家”的一課里，讓學生抄寫校園內非常普通的柴火山。我家前面堆了很多樹。完全寫實地拍攝畫面的話，不漂亮。所以，寫生中讓學生觀察是自然中的結構、形狀。更加充實。
學生以夸張的變形手法更高、更低、主觀的感情為基礎，增強表現(xiàn)情趣、藝術感染力，在班上幾十個人的工作、一個人的姿態(tài)、個性中都有共通性。請看學生的寫生工作。既有大樹下的小房間，也有一筆一畫的勾房瓦，還有家門前的小路，勾起人們的思緒。寫生提供創(chuàng)作的源泉，經過藝術的總結，是除枝取精，創(chuàng)造的比現(xiàn)實景物更有個性，更鮮明的形象。
（二）在動腦中培養(yǎng)思考能力的四年級學生“為祖國建設大橋”的課程要求學生用橡膠做橋的立體造型。這個不難。在看到優(yōu)秀橋梁建筑的照片上，學生們迫不及待地動手，很多學生將對未來橋的發(fā)展和變化的向往融化在設計上。
多個學生改變了原橋的形狀和結構，大膽想象，用夸張的表現(xiàn)手法，設計了有主題、有個性的立體橋型。這個課給學生提供了展示才能的機會。學生自己動手，動腦筋構思，立意深思，升華主題思想，培養(yǎng)了思考能力。二、根據形勢，優(yōu)秀的教育革新是美術精神，藝術價值是創(chuàng)新。
學生階段是思考和認識活動最活躍的時期，他們善于接受和吸收新事物。他們身上有著潛在的革新意識，處于萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘，推動發(fā)展，推動發(fā)展。
個少數(shù)學生的創(chuàng)新精神比較明顯，比較突出，需要教師的大力扶持，促其開花，促其結果。就像一個命題的作業(yè)一樣，幾十張作業(yè)可以表現(xiàn)幾十張不同的臉和特征的畫面。
中的一些特征是明確學生的創(chuàng)造意識和藝術才智的“閃光點”，很有可能是佳作的好兆頭。教師及時發(fā)現(xiàn)這些特點，因勢而導，鼓勵學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促進形成珍貴的藝術個性和素養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要注意保護學生的獨特個性，并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術教育過程中，應該讓學生立足于自己的實際，用獨特的方式大膽地表現(xiàn)自己的內心世界，并能對別人的作品發(fā)表自己不同的見解。
這需要營造輕松愉快的學習氛圍。教師溫和親切的態(tài)度，平等溫柔的語言，真誠親切的指導，有助于打開學生的心扉，釋放自己的感情。作業(yè)中的優(yōu)點是教師能及時鼓勵和贊揚。有
個不足之處，能耐心地給予導游和幫助。學生在這樣的、溫暖、平等的環(huán)境下，非常有利于創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。
同時，引導學生積極發(fā)展創(chuàng)造想象力培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造形象是創(chuàng)造活動的前提，學生的創(chuàng)造活動也是必要的。
美術課中的室內、外寫生和社會實踐，正是以培養(yǎng)學生的觀察力和想象力為主要教育目的。用科學合理有趣的教育策略，吸引學生，使他們積極學習，激發(fā)他們對美好事物的態(tài)度和對創(chuàng)作的沖動。
老師充分利用美術學科的優(yōu)勢，在課堂及其他活動中引導學生觀察社會和自然現(xiàn)象。引導學生培養(yǎng)畫家的眼睛，善于觀察，準確觀察，敏銳觀察，提高想象力，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，培養(yǎng)創(chuàng)造美的水平。三、引發(fā)想象，追求異的想象是創(chuàng)造的翅膀。在
年的教育中，教師必須創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，從學生的想象中實行創(chuàng)造性的思想。以創(chuàng)作畫的“想象中的機器人”為例，學生用猜謎語導入課題，巧妙地將學生的思考參觀機器人展示。這些機器人有什么作用？提問會給學生留下“擔心”，引起學生追求知識的需求。學生們圍繞著這個“擔憂”展開了熱烈的討論，發(fā)表了各自的見解。機器人可以上天，也可以入海。機器人可以演奏美妙的音樂，進行環(huán)保工作。也會做家務。這時，我又啟發(fā)了學生，“機器人為什么這么能干？”學生們沉思了一陣，搶著回答：我國科學家是他的博學知識，設計了電腦軟件，裝在機器人身上，讓它們做什么？我接著教了學生。科學家發(fā)明了機器人。目的是讓機器人完成人類復雜而危險的工作。
今天老師也請學生成為科學家和美術設計師，想象自己心中靈巧的機器人。給學生看了幾個形狀不同的機器人玩具，展示了它的工作（環(huán)境、背景）后，學生通過對事物的啟發(fā)產生了聯(lián)想，提高了創(chuàng)造的可能性。
什么宇宙機器人、理發(fā)、餐廳機器人、環(huán)保機器人、潛水員機器人、消防、機器人、家務、莊園管理機器人…一系列大膽的想法在畫面上增添了豐姿。一般的學位論文的格式問題是什么？1.數(shù)據和單位之間有空間。
2.縮略語第一次出現(xiàn)的時候應該寫全稱。3.物理量的符號使用斜體。
.本文中英語字體大小應統(tǒng)一。5.不能在布局上留下大的空間。
.切斷的圖表必須寫為“續(xù)表（圖）”。7.參考文獻風格一貫。根據統(tǒng)一的模板進行編輯。既不能簡單地從文獻中復制，也不能單純依賴Endnote，請一一仔細檢查。
.化學上注意上下。9.請注意統(tǒng)一記號的全角和半角的形狀。例如，英語狀態(tài)下的百分號、攝氏度、比號是不同的。10.按照學校的樣式制作。
我曾經審查過同一所學校的一些論文，令人可笑的是，幾乎所有的書都是各自獨立政治，格式多種多樣。如何培養(yǎng)學生的思考能力，對網民有幫助嗎？
