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摘要：受需求主義管理的影響，畢業(yè)論文的管理出現(xiàn)了不平衡，導(dǎo)致自身價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)。分析當(dāng)前畢業(yè)論文的供求，同時(shí)以新供給主義為理論依據(jù)，從不同角度分析創(chuàng)新管理模式的方式包括開(kāi)放式管理模式、節(jié)流型模式、擴(kuò)大消費(fèi)者需求、論文供給的高端化等，提供相關(guān)人員參考。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文檢索重；供求分析；管理模式；模式創(chuàng)新近幾年，教育行業(yè)就畢業(yè)論文的保存和廢棄問(wèn)題爭(zhēng)論不休，但仍未能達(dá)成共識(shí)。其中，一些專家認(rèn)為以畢業(yè)論文的價(jià)值為切入點(diǎn)，畢業(yè)論文可以提高學(xué)生的綜合能力。一部分專家以現(xiàn)狀為立足點(diǎn)，研究了畢業(yè)論文管理中存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)的論述。
1、畢業(yè)論文供求分析（一）大學(xué)制定的關(guān)于透明度的畢業(yè)論文方案，很大程度上忽視了學(xué)生的生動(dòng)性、可塑性和知情權(quán)。例如，某科學(xué)技術(shù)大學(xué)不屬于科學(xué)研究型的學(xué)院，但仍有約6%的大學(xué)生有發(fā)表論文的想法。我覺(jué)得在專業(yè)領(lǐng)域可以做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。以大學(xué)的種類為切入點(diǎn)，在制定畢業(yè)論文制度的過(guò)程中，把一部分學(xué)生分成了“研究”的范圍。與
相反，也有大學(xué)必須無(wú)視自己的類型，統(tǒng)一完成畢業(yè)論文。這種教育方式存在明顯的不公平性，也會(huì)影響畢業(yè)論文的供求。各水平的大學(xué)學(xué)生可以通過(guò)自己的努力保證畢業(yè)論文的完成質(zhì)量。另外，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生也有很多原因不能完成畢業(yè)論文。
（二）項(xiàng)目根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)制定的課程，依然以學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)?yōu)橹饕獏⒖家?。?shí)際上，很多大學(xué)通過(guò)考試成績(jī)“推測(cè)”學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，擴(kuò)大了大學(xué)入學(xué)考試的機(jī)能。
這種方式實(shí)際上也違背了人才教育的基本教育理念，同時(shí)又影響了畢業(yè)論文的供求，從而無(wú)法發(fā)揮管理模式的價(jià)值。簡(jiǎn)而言之，如果在畢業(yè)論文的管理中仍然采用傳統(tǒng)的管理模式，畢業(yè)論文將大大降低大學(xué)在日常教育中的地位，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展不利，甚至無(wú)法實(shí)踐公平教育的基本目的，最終導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)限制了論文模式的優(yōu)化。二、畢業(yè)論文管理模式的革新（一）成為革新管理模式依據(jù)的新供給主義實(shí)際上來(lái)自經(jīng)濟(jì)學(xué)，但也與畢業(yè)論文管理相同。
從這個(gè)角度看，畢業(yè)論文已經(jīng)處于老化階段，也就是說(shuō)產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題十分明顯，所以必須采用正確的方式處理。黨的十九大、習(xí)近平總書記就供方改革深入闡述，以解放社會(huì)生產(chǎn)力、發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力為重點(diǎn)，以改革的方式優(yōu)化結(jié)構(gòu)，最大限度減少低端供應(yīng)和無(wú)效供應(yīng)的問(wèn)題，充分發(fā)揮高端供應(yīng)和有效供應(yīng)的作用發(fā)揮，從而全面提高供求之間的穩(wěn)定性、靈活性和適應(yīng)。做愛(ài)。根據(jù)
新供給主義理論，（1）合理控制畢業(yè)論文的教育成本，合理抑制目前的低端供給、無(wú)效供給。論據(jù)（二）創(chuàng)新管理模式方式1.開(kāi)源型管理模式的開(kāi)源型管理模式，除實(shí)際鼓勵(lì)畢業(yè)生、教師外，應(yīng)合理利用其他資源，投資合理的精力和時(shí)間，積極開(kāi)展與校外各行各業(yè)、各單位的合作交流喜歡。
即開(kāi)源型管理模式的基礎(chǔ)是采用學(xué)校和企業(yè)的結(jié)合方式，同時(shí)存在成功的經(jīng)典事例。例如，應(yīng)用開(kāi)源型管理模式，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生以不同形式參加畢業(yè)論文相關(guān)工作。例如，可以把低年級(jí)學(xué)生作為指導(dǎo)者的輔佐，整理方案，聯(lián)系學(xué)生。
元的本質(zhì)是鼓勵(lì)學(xué)生、教師，縮小前輩和后輩的關(guān)系，進(jìn)而使低年級(jí)學(xué)生更容易學(xué)習(xí)寫畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，為寫后面的畢業(yè)論文積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生十分尊重，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)，發(fā)揮教師在開(kāi)源型管理模式中的作用。2.節(jié)流式管理模式節(jié)流式管理模式是指在當(dāng)前教育投入無(wú)法突破的前提下，采用簡(jiǎn)化的程序，簡(jiǎn)化人員，健全規(guī)章，提高畢業(yè)論文的教育效果，抑制畢業(yè)論文的教育成本。
簡(jiǎn)單程序結(jié)合畢業(yè)論文的形式，消除管理方式中不必要的環(huán)節(jié)，從而降低論文教育工作中的成本。分為學(xué)生和畢業(yè)論文，充分發(fā)揮教師的專業(yè)性，提高論文指導(dǎo)的效率和質(zhì)量。健全規(guī)則就是合理規(guī)劃畢業(yè)論文的周期，合理縮短創(chuàng)作周期，才能提高教育、學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)流型管理模式的作用。通過(guò)這樣的管理方式，可以加深教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也可以在教師的指導(dǎo)下提高自己的綜合能力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文供求調(diào)整的目的。
.在擴(kuò)大消費(fèi)者需求的傳統(tǒng)畢業(yè)論文供應(yīng)模式中，消費(fèi)者的需求明顯下降，這些問(wèn)題都限制了高等教育的發(fā)展。因此，為了革新畢業(yè)論文的管理模式，應(yīng)擴(kuò)大消費(fèi)者的需求，保證符合教育行業(yè)的發(fā)展規(guī)則，并應(yīng)滿足《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》（以下簡(jiǎn)稱“條例”）的有關(guān)規(guī)定?！稐l例》中詳細(xì)闡述了學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫定實(shí)施辦法》也規(guī)定了相應(yīng)的補(bǔ)充規(guī)定。
在這個(gè)基礎(chǔ)上，有關(guān)人員可以通過(guò)許多不同的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文供給的革新，如果打破傳統(tǒng)定義的畢業(yè)論文可以對(duì)其內(nèi)涵擴(kuò)充，同時(shí)提高高端、有效的畢業(yè)論文供給從而實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大消費(fèi)者需求的目的，保證供求平衡性。4.論文供給的高端化對(duì)于論文供給的高端化來(lái)說(shuō)，需要團(tuán)隊(duì)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是團(tuán)隊(duì)必須明確畢業(yè)論文的基本要求。對(duì)于
現(xiàn)在的幾個(gè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，設(shè)立了畢業(yè)論文小組，但是實(shí)踐的范圍很小。也就是說(shuō)，學(xué)生基本上是以獨(dú)立的形式完成畢業(yè)論文的。我沒(méi)能充分發(fā)揮畢業(yè)論文組的作用。與此相對(duì)，大學(xué)重視畢業(yè)隊(duì)伍的普及，將實(shí)施的具體步驟細(xì)化，包括申請(qǐng)、領(lǐng)導(dǎo)選定、團(tuán)隊(duì)構(gòu)筑、任務(wù)書、團(tuán)隊(duì)分工、檢查和反饋、驗(yàn)收、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。
這樣提高畢業(yè)論文的教育效率，實(shí)踐1+1＞2的基本原則，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)提供高端化的目的，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮畢業(yè)論文的價(jià)值。
