接上篇，九月復盤說說學齡前學習能力的培養(yǎng)：
我是從宣兩歲后開始正式研究一些啟蒙方向，開始不外乎英語、數(shù)學、科學啟蒙，也是不停做功課，雞娃雞已中，可在我讀完這本書 #寫給父母的未來之書 后，也明確了養(yǎng)娃方向——關于學習能力和內驅力的培養(yǎng)。所以學齡前，不要追求學習“超越”階段學習的知識，不追求幼兒園教不教知識，我還是想堅持讓他大塊時間去做一個學齡前該做的事情：和小伙伴玩、“玩中學”、“混齡玩?！本秃??
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孩子是天生的學習者，學東西很快，而興趣才是一切學習的動力，之前寫過PBL項目式教學法就是讓學習變成探索，孩子經(jīng)過自己的努力去發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索的欲望，讓學習更有趣。
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所以，在早期教育不要忽略各種不同體驗帶給孩子的快感。如果你和我一樣，也是注重體驗的媽媽，你會發(fā)現(xiàn)孩子在玩的時候多么沉浸、多么專注。因為孩子最快樂的時候是自發(fā)行為，不是我們試圖控制的，自由才是孩子最幸福的要素啊。
學前的幸福感也會讓他成年后，有更好的情緒調節(jié)，或者面對挫折也更有抗挫能力。
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學齡前兒童在【生活中】的學習是最容易，也是最有效果的。但是家庭教育和學校教育的最大區(qū)別就是：沒有體系和計劃。所以對于大多數(shù)普通家長，比較困難的就是堅持！但其實很多父母并不了解這個階段應該如何在家早教？或者培養(yǎng)什么能力才是早期教育最重要的？拿好小本本吧：
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