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駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會丑陋現象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特征予以探析。
列現象
對現實中不合道德、有礙社會健康發(fā)展的現象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：
單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。
那些一流學校，或者再擴大點范圍，其他學校的本科畢業(yè)論文。我不敢去評說什么，因為也沒有去見過。但是至少就我學校的本科畢業(yè)論文是沒有多大的意義的。至少是說無法檢測到一個學生能否達到畢業(yè)的標準。就像我們老師以前說的，中國的高校是嚴進寬出。你高考進去之后，只要你不要太作死，都是可以畢業(yè)的。以至于我畢業(yè)在寫論文的時候，我的論文指導老師是這么跟我說的。畢業(yè)論文你就看著寫就好了，反正也不指望你們本科生的畢業(yè)論文能寫出什么花來。即使我們學校畢業(yè)有掛科的，也就是幾個月后補考，等于是延期拿畢業(yè)證罷了。當然了，也不是完全是這么消極的，如果你自己認真的對待自己的畢業(yè)論文的話。你還是可以學到不少東西的，嗯，至少我畢業(yè)這么久了，對我在畢業(yè)論文中運用到的理論和模型是記得很清楚的。
論文總是基于人類已有知識的基礎，所以相似，相同是肯定的，無論是背景，題材，文章布局，證據，說明或證明的段式或方法，結論，一切都全新，根本不可能。論文鼓勵創(chuàng)新，如果和已經公布的相比，重復的數量、比例過多，就是腦力勞動成果的盜竊。重復別人的太多，稱為抄襲；重復自己太多，等同于一女二嫁。所以，查重是必然的，就是要查引用別人資料的多少。引用要區(qū)分一般的文法，詞語，還是論文核心的資料，理論闡述。這里，自己實驗收集的數據尤其重要，因為這是自己勞動成果的標志，表現出自己勞動的獨特性，新穎性，創(chuàng)造性，是自己擁有知識產權的核心標志。沒有自己的數據，最多只是別人數據的解讀，意義又不同了。
當你的論文中有一段是引用的文獻資料。就可以把在引用中作適當的調整，比如注意語法的表達，或者是添加適當的修辭。論文的選題最好是和自身工作符合。因為熟悉自有領域才能寫出事實根據也比較有把握，在最后論文答辯環(huán)節(jié)時候可以應對老師的提問，而不容易出現答不上來的問題。
1、可以用知網查重，不過不至于去買知網的賬號，去淘寶上，就可以買知網或者萬方的查重服務，價格也挺親民的；
2、根據查重的結果，將重合部分用其他的方式表達，就可以避免重復，一般修改2-3次就可以將重復率降下來。
可以從某寶上買個查重的東西，最好買論文庫大的那種，不然他會顯示重復率低，
