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學(xué)生公寓人文教育論文只能參考其他系統(tǒng)。班主任重視創(chuàng)建人文型公寓。一人句型學(xué)生公寓是學(xué)校德育工作的重要組成部分。在學(xué)生公寓里，由于缺少了課堂紀(jì)律的制約和負(fù)責(zé)教學(xué)的老師的監(jiān)督，學(xué)生的身心可以放松，表現(xiàn)的也是最真實(shí)的面孔，各種思想感情盡情地表現(xiàn)出來。
并且，學(xué)校的德育教育方式多種多樣，通常使用的方法是召開大會，演講，爭論，召開主題班會，教師個別對話，學(xué)生個人寫作。這些形式從理論上或一定的思想高度傳達(dá)到大理上，提高了學(xué)生的認(rèn)識，解決了學(xué)生的“知識”問題，得到了一定的德育效果。但是，德育又有自己的特點(diǎn)。德育具有廣泛性。涵蓋了人生的全過程。學(xué)生成長過程中的每一刻每一刻，任何事情都離不開“德”的引導(dǎo)。德育有滲透性。那個深入了學(xué)生的成長過程。各神經(jīng)、學(xué)生的言行受到德的支配。德育還具有實(shí)踐性。必須通過“知”和“行”的統(tǒng)一來。實(shí)施“教”和“育”，沒有實(shí)踐的德育是空虛的，只能培養(yǎng)“語言巨人、行動小人”，德育不是模塊，不能整齊劃一。因此德育的工作不能停留在教室、會議室里的大小會議、集體活動中，德育滲透到學(xué)生的公寓生活中?，F(xiàn)在，職業(yè)學(xué)院一般使用德育的工作是說服教育。但是，從幼兒園開始老師一直在談?wù)摯髮W(xué)。什么是正確的？學(xué)生已經(jīng)明白了。寫了作文，發(fā)表了演說，成了布景。但是，他在行動中實(shí)行，面對一次勞動，對一次集體活動，捐款一元，撿一張紙，幫助一次人們的道德底線，是他們大腦中存的大道。理早就空了，沒勁兒了
以自我為中心的個人主義不斷繁殖膨脹，真正、善、美與假、惡、丑逐漸受金錢所左右，“口頭道德”、“行為惡德”是表里如一的雙重人格。這種人格缺陷在教室很難暴露，只有回到學(xué)生公寓，誰都會卸下那種偽裝，他的真實(shí)人性才容易完全暴露。因此，學(xué)生公寓為我們提供了實(shí)施行動規(guī)范教育的好場所。為老師提供了透明的窗口。在學(xué)生公寓進(jìn)行必要的人文教育非常重要。
2個班主任在學(xué)生公寓里扮演著引導(dǎo)學(xué)生的重要角色。這是學(xué)生上大學(xué)后的“家”。和幾千萬個家庭一樣。這里也需要和諧，溫暖，快樂。接觸集體的溫暖，接受人文的關(guān)懷，感受真情，回報真情，在感受真情中提升自己的道德水平，只是那樣，教育計算以人為基本的人文教育。如果教室是教授學(xué)生專業(yè)知識的殿堂，那么學(xué)生公寓就是我們教學(xué)生“做人要堅定，學(xué)會工作”的訓(xùn)練場。
只有正確了解學(xué)生的生活狀況、心理狀況、行動習(xí)慣和品質(zhì)節(jié)操，才能對人才進(jìn)行有效的教育，切實(shí)做好德育工作，完成了學(xué)生公寓的人文型教育。3班班主任致力于創(chuàng)建人文型公寓，在公寓的人文教育管理方面，受到過去思想的影響，觀念上存在著誤解。
“等事弁”的思想還反映在了幾個班主任的身體上。對學(xué)生重視授課和服務(wù)。不太考慮學(xué)生的心情和必要性。職業(yè)學(xué)院學(xué)生公寓的人文教育工作絕不是簡單的門衛(wèi)和打掃，而是有很多復(fù)雜的思想教育、服務(wù)育人和公寓文化建設(shè)等工作。同時教師的人格魅力是巨大的精神力，教師發(fā)揮人格力的引導(dǎo)作用，教師的人格力來源于學(xué)術(shù)水平和道德情操的完善統(tǒng)一。
教師的人格力表現(xiàn)為健康的價值觀、高尚的道德情操和博識的學(xué)識。好老師不只是自己學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是自己人格上的感化力。
高尚的教師和道德是很好的教科書。對學(xué)生的影響潛移默化，長期以來是一生的利益。二學(xué)生公寓是人文教育的好地方。1可以培養(yǎng)自主的人文意識。一般來說，高職學(xué)生離開教室，離開了班主任的督促，離開了班干部的管理。這時變成了“自由電子”。這時?？茖W(xué)校的學(xué)生有了自主管理的好機(jī)會。住自己的手，好好管理自己的嘴，好好管理自己的心，做一個能經(jīng)得起自己理智的人。
個學(xué)生之間相互尊重，相互鼓勵，交流，生活指導(dǎo)老師給予學(xué)生足夠的信任，給予適當(dāng)?shù)淖⒁?，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信和高度的自覺意識。2培養(yǎng)“善與人處”品質(zhì)的學(xué)生回到學(xué)生公寓，學(xué)生通過緊張的學(xué)習(xí)后回到學(xué)生公寓，緊張的情緒可以緩和，興趣、愛好、習(xí)慣都會出現(xiàn)，十幾平方米的在空間里有與自然矛盾的生育。此時正是對他們實(shí)施“協(xié)調(diào)人際關(guān)系，創(chuàng)造良好氛圍”教育的機(jī)會。
讓他們知道每個人的舉手投足都會影響周圍的人，如何善與人相處，是一門學(xué)問，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，班主任憑氣勢誘導(dǎo)，養(yǎng)成他們的寬容心，謙讓品質(zhì)，必要時可以事論事，告訴他們一些善人相處的小秘訣。3集體意識、主人公意識、學(xué)生公寓是兄弟數(shù)人的“家”。每個人都是“家庭”的成員。學(xué)校利用這個特定條件，培養(yǎng)集體觀念，讓學(xué)生易懂。集體愛民族有了愛國的意識。4可以培養(yǎng)競爭意識的學(xué)生公寓是多學(xué)生公寓的集合，學(xué)?？梢蚤_展“星級文明學(xué)生公寓”的評定，促進(jìn)學(xué)校的人文，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在
個評定過程中，“家”看“家”，“戶”看“戶”，容易養(yǎng)成不落后的競爭意識。5可以培養(yǎng)合作意識。住在學(xué)校的學(xué)生遠(yuǎn)離家庭。生活中總是會出現(xiàn)這樣的困難。需要別人的幫助。學(xué)生有困難的時候，老師會動員大家伸出友誼之手。我今天幫他。
6可以培養(yǎng)節(jié)約意識。在學(xué)生公寓可以節(jié)約水，節(jié)約電，不浪費(fèi)生活用品。這是到現(xiàn)在為止老師們努力的一個要點(diǎn)。不僅僅是為了學(xué)校節(jié)約了很多費(fèi)用，現(xiàn)代學(xué)生的生活水平提高了，完全不懂節(jié)約。接班人怎么能就任大任？所以，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣，是關(guān)系到我們民族能否成為后繼者的百年大計。三負(fù)責(zé)人會制定人文型公寓的具體措施。1班主任必須熟悉學(xué)生公寓的制度班主任。以規(guī)范和教育為原則，除了文字上重視語言、語氣外，還要根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)制定補(bǔ)充措施、方案和事前方案?；蛘呒w活動的必要性，調(diào)整夜晚的熄燈時間，推遲半小時或一小時。為了避免
公共物品和墻壁的污垢，學(xué)生不能在大樓內(nèi)踢球、玩球、抽煙、喝酒。如果單純地實(shí)行這樣的規(guī)定，學(xué)生在心理上就無法接受了。反動的年輕人故意或故意違反規(guī)定。但是，公寓部門為有球的學(xué)生制作球架，統(tǒng)一保管的話，效果明顯
